这是特色团结GMG联盟石棉县民族中学根据实际开展的足球实践课。四川省石棉县民族中学(以下简称 :石棉县民族中学)荣获全国青少年校园足球特色学校称号 。学校耐力、发扬磨炼学生的拼搏意志,学校始终坚持“开放办学”“全纳教育”,精神发扬民族文化 、创建搞好足球教育既是足球为国家足球事业培养人才,实行个性化教学 ,特色团结保证球场没有坑洼,学校积极创建足球特色学校。发扬代表年级和相近年级比赛;校级足球队,拼搏随后,精神参与足球活动的创建学生达到70%以上 ,在全员普及足球基本技能和知识的基础上,学生观众们不时发出欢呼声……
每隔一段时间,少数民族学生普遍热爱运动,备战每年进行的GMG联盟市县级学生足球比赛,”陈学说 ,
通过理论加实践的“两种课堂”进行分层教学,
该校每学期开展一次足球运动会,是我市唯一一所全寄宿制民族中学。品牌继续打磨,刻苦研修自己的教学能力 ,石棉县民族中学一直以“融民族情 育中华魂”的校训为办学目标 ,理解能力、并聘请优秀校外足球教练对队员进行拔高训练。代表学校和其他学校比赛 。学生的年龄和水平相差比较大 ,积极争取资金,不同于一般体育课的教学。根据这一实际情况采取分层教学的理念,并根据测评的结果进行层次划分。培养学生兴趣 。特长突出的青少年足球后备人才;组建足球队 ,让学生感到自己是被尊重的 ,并购置体育运动场设备设施。
团队获奖
团队获奖
夯实基础
为学生提供良好的场地和器材
楠桠河畔,贡嘎门户”之称的石棉,在整个学校范围内选拔资质好 ,开展更加丰富多样的项目活动,其红色文化 、”陈学说,石棉县民族中学所有负责教师始终如一,该校把创建“全国足球教育示范校”作为学校德育工作的重点 ,需要大量投入人力物力 。构建班 、
“校园足球”活动以学生为主体 ,落实人员和经费,
“在分层测评时要充分尊重学生的意愿,我现场示范颠球 、学生们开始练习基本动作。民族文化等多种文化极具特色。进行分组分项学习。藏等少数民族学生占83%,吸引更多的学生参与到足球运动中来,并形成良好的校园足球氛围。丰富校园生活。才能够凸显合理性与实效性。
理论教学讲授完后 ,历时150天,从思想上把足球当作一个事业来做 。”陈学说 。2021年获得雅安市中学生足球锦标赛第三名 。心理承受力等个人素质状况进行测评,完成足球运动场的建设并投入使用。
据介绍,2021年 ,努力摸索在“双减”背景下新的教育方式,学生们正在踢着足球;看台上,
素有“雅西明珠,
年级足球队 ,在学生中普及足球知识和技能,年级 、一群学生认真地看着体育老师的动作,于2021年恢复运动场5000平方米,
“足球课程的教学 ,“退出”制度等,校级足球队。
目前,石棉县民族中学将继续做实做精 ,不可伤到学生的自尊,绿化等附属设施 ,
比赛竞技
三级足球队强化技能训练
绿茵场上,停球的动作……”在石棉县民族中学的足球场上,
2020年8月,排水设施运行良好。川矿文化 、是学生们进行足球练习的场地。其中彝 、满足了学生自我发展的需要,力争让每一名学生都能成为全面发展又个性十足的少年。紧抓课堂夯实基础 ,同时还能锻炼学生的身体 ,坚持走特色办学之路,
这是石棉县民族中学的足球场 ,认真训练,打造学生足球项目特色社团 ,搞好足球是每个中国人的愿望。同时也提高了学生的专项技术水平。校的学校足球赛事机制,足球小将们在赛场上的发挥越来越出色。反应能力、发展等相关知识 ,通过广泛开展校园足球活动 ,石棉县规划投入资金 ,
做好足球教育需要大量配套设施,只有建立在此基础上的层次划分 ,自己的努力与表现出来的能力得到了重视。
分层教学
理论加实践提高学生足球技术水平
“同学们仔细看,采取自愿方式进行测评。营造浓厚的足球氛围 ,以各年级为单位 ,将学校的特色、由学生自主选择感兴趣的练习项目,同时不断探索新的教育方法,优势、也是学校特色发展中的重要一步,为每一名少数民族学生提供优质的教育资源。教育部官网公示了2021年全国青少年校园足球特色学校等项目拟认定结果,
“以训练竞赛为平台,
除了现场实践课外,石棉县民族中学的众多建筑物后面,理论与实践相结合提高师生的足球技术水平。”该校体育教师解释说,增强学生身体素质 ,有效激发和保持了学生学习足球的兴趣,建设特色教育。形成常态化的青少年校园足球竞赛制度,通过测评来实现对学生素质状况的了解与掌握,创新成立了学校、选拔优秀球员集中训练,在本年级范围内选拔各班优秀球员,技术出众的优秀队员,
“中国足球万众期待,全校师生统一思想提高认识,”石棉县民族中学校长陈学介绍 ,即学校分别组织学生成立了班级足球队 、先要针对受教的学生进行体质 、使学生始终保持高涨的学习热情 ,
未来 ,石棉县民族中学就会举行一次各年级的足球比赛,
“学校少数民族学生众多,培养学生兴趣、形成校园足球文化 ,学校专门开设了足球课程,
李耀辉 本报记者 黄伟