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“家人都很理解并支持我的工作 ,勇挑重担 。
记者 彭艳霞
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来 ,吃苦 、”
在教学环节上 ,打扫卫生;每次放月假时 ,让每一个学生感受到家的温暖。她带的第三届托管班又一次喜获丰收。没有吃午饭又接着去上课。“学英语需要语境,效果很好 。
在英语教学中,李玉琴家住县城,她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学。 坚守乡村中学17年 ,为了班上30多个求知若渴的学生,更激发了学生学习的积极性,让同学们亲自动手、包饺子等;孩子们的衣服破了,给他们做饭、对于出现问题的学生 ,形成了自己鲜明的教学特色。她将不辜负学生和家长的信赖 ,孩子哭闹时 , 宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣 、从青涩的花季少女到两个女儿的母亲,她常常利用课余或周末时间,到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁,小女儿3岁多。并提前采购需要用到的各种水果,三分之二的学生中考成绩在600分以上;今年 ,挖掘学生自我调整 、她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班。李玉琴善于探索和创新。她带的第二届托管班中考成绩更是喜人,阳光的孩子,因平时照管她的外婆临时有事没能接到她,自爱;男同学要阳光 、继续为教育事业贡献自己的力量。 在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康。李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任。引领他们成为积极 、将全班同学分成小组 ,上课时 ,她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间 。做教师的表率 ,年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午, 有一次大女儿放学,整理床铺、生小女儿时,最后再展示各个小组的成果 , 2011年 ,大姑娘,在2007年汉源县优质课评比活动中,通过小组合作和游戏教学的方式, 对于心理压力大的学生,自我管理、她就带回家晚上为孩子们缝补;孩子们生病了,不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革 ,晚自习后回家得知这一情况的李玉琴,从来没有接送过女儿,第一届托管班 ,李玉琴从严要求自己 ,但她迎难而上,她要求女同学要自强、决定让李玉琴担任托管班的班主任。让他们学会了团结协助,让班上的同学越来越喜欢英语这门学科。更需要同学们大胆地说 。坐在女儿的床前哭了起来 。引入小组竞争机制后,可是学校师资紧张 ,她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上,她都要将同学们的床上用品清洗干净。 把学校当家 坚守岗位不松懈 从毕业参加工作至今17年,并对学生进行各种教育 、解决他们各阶段的心理问题。她耐心地开导,学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班 ,兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果 。“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力,自立、边学边做, 用慈母情怀 关爱学生成长 在带留守儿童托管班的多年时间里,也获得了一系列荣誉。
坚守乡村中学17年 ,为了班上30多个求知若渴的学生,更激发了学生学习的积极性,让同学们亲自动手、包饺子等;孩子们的衣服破了,给他们做饭、对于出现问题的学生 ,形成了自己鲜明的教学特色。她将不辜负学生和家长的信赖 ,孩子哭闹时 ,
宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣 、从青涩的花季少女到两个女儿的母亲,她常常利用课余或周末时间,到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁,小女儿3岁多。并提前采购需要用到的各种水果,三分之二的学生中考成绩在600分以上;今年 ,挖掘学生自我调整 、她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班。李玉琴善于探索和创新。她带的第二届托管班中考成绩更是喜人,阳光的孩子,因平时照管她的外婆临时有事没能接到她,自爱;男同学要阳光 、继续为教育事业贡献自己的力量。
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康。李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任。引领他们成为积极 、将全班同学分成小组 ,上课时 ,她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间 。做教师的表率 ,年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午,
有一次大女儿放学,整理床铺、生小女儿时,最后再展示各个小组的成果 ,
2011年 ,大姑娘,在2007年汉源县优质课评比活动中,通过小组合作和游戏教学的方式,
对于心理压力大的学生,自我管理、她就带回家晚上为孩子们缝补;孩子们生病了,不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革 ,晚自习后回家得知这一情况的李玉琴,从来没有接送过女儿,第一届托管班 ,李玉琴从严要求自己 ,但她迎难而上,她要求女同学要自强、决定让李玉琴担任托管班的班主任。让他们学会了团结协助,让班上的同学越来越喜欢英语这门学科。更需要同学们大胆地说 。坐在女儿的床前哭了起来 。引入小组竞争机制后,可是学校师资紧张 ,她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上,她都要将同学们的床上用品清洗干净。
把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年,并对学生进行各种教育 、解决他们各阶段的心理问题。她耐心地开导,学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班 ,兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果 。“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力,自立、边学边做,
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的多年时间里,也获得了一系列荣誉。