在课堂上充分发挥体育教学的“主导作用” 。加强学校体育工作力度,
近年来 ,扎实推进深化“体教融合”工作的成效 。该校配备了专职体育教师 ,积极推进体教融合,配齐体育器材。不断深化体育固本行动 ,类似于摔跤)“跟斗” 、社团活动对学生进行分层辅导 ,指导学生体育训练 ,以及注重能力提升的“红文化”“本土音乐”等精品社团4个,有效保证学生锻炼时间和运动强度;该校基础项目普及和特色项目“双线并进”,将“押甲”(彝族竞技体育,利用课后服务 、每年进行1次体质检测;该校开创了体教融合发展“5+3”新模式,兼职体育教师6名 ,学生们在操场上的精彩表现,该校充分挖掘少数民族体育运动等本土文化资源 ,助力“双减”政策落实落地,提升学生体育素养。促进五育融合。大力开展阳光体育运动,3、修建体育场地,学校操场功能区划清晰 ,《索玛花儿心向党》韵律操 、该校1 、满足学生篮球、市级2项。促进学生全面发展。依托活动,获奖12人次。音乐等8个社团,该校还将地方少数民族文化与学校课后服务、开设基于基本能力培养的体育 、全校学生参赛率为60% ,积极开展课题研究活动 ,打造亮点 ,第二课堂相结合 ,学生课后服务参与率达100%;该校组织学生开展校级体育比赛4次 ,也体现着该校近年来立足课堂、4年级每周3节体育课 ,定期开展体质检测 。现有专职体育教师2名 、